"A matemática parece ser a única referência para a ciência em nosso país."

Em 7 de maio, a Ministra da Educação Nacional, Elisabeth Borne, apresentou um plano abrangente para Meninas e Matemática. para aumentar o número de meninas nas áreas de ciência e tecnologia. Estamos muito surpresos ao ver que, mais uma vez, a matemática parece ser a única referência para a ciência em nosso país. Pensemos também em outras disciplinas científicas, como a biologia e a geologia, que são igualmente fundamentais para compreender e agir no mundo.

Muitas cientistas mulheres nessas áreas, principalmente francesas, que fizeram grandes descobertas, inspiraram e inspiram vocações científicas. Citemos Françoise Barré-Sinoussi, descobridora do vírus da AIDS, Marie-Antoinette de Lumley, paleoantropóloga, Katia Krafft (1942-1991), vulcanóloga, Madeleine Brès (1842-1921), primeira mulher a ter acesso aos estudos médicos, Valérie Masson-Delmotte, figura emblemática e combativa do Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas, Marthe Gautier (1925-2022), descobridora da síndrome de Down [trissomia 21] , sem mencionar as inúmeras mulheres estrangeiras descobridoras.

Certamente, este projeto pretende combater estereótipos através da implementação de um plano de formação para professores, o que é inteiramente louvável e necessário. No entanto, ao estabelecer a meta para 2030 de aumentar em 30.000 o número de meninas que mantêm a especialidade em matemática no último ano do ensino médio, é certo que isso impactará outras especialidades e, claro, ciências da vida e da terra (SVT). De fato, desde 2019, os alunos do 11º ^ano têm que abandonar uma de suas três especializações quando passam para o último ano.

As SVT são verdadeiras ciências experimentais que a França precisa para o futuro da pesquisa científica em áreas altamente importantes e urgentes, como transição ecológica, saúde, gestão de recursos com geociências e ciências biológicas.

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